FattiI dati di Tuttoscuola. Nel 2022/23, a fare lezione nelle scuole statali sono state 768.667 docenti donne, pari all’81,5% dei 943.681 docenti, di cui il 75% di ruolo e il restante 25% supplente con contratto annuale o fino al 30 giugno. Addirittura, nello stesso anno scolastico, nella scuola dell’Infanzia è stata donna il 99% delle maestre di ruolo, nella Primaria il 96%
“La lingua italiana vuole l’uso del maschile “universale”, ma quando si parla di insegnanti sarebbe bene utilizzare quasi solo il femminile”. Ad affermarlo è Tuttoscuola che, in occasione della Festa della donna, cita i dati relativi proprio all’universo scolastico, rilevati dal Portale unico del Ministero dell’Istruzione e del Merito.
Nel 2022/23, a fare lezione nelle scuole statali sono state 768.667 docenti donne, pari all’81,5% dei 943.681 docenti, di cui il 75% di ruolo e il restante 25% supplente con contratto annuale o fino al 30 giugno. Addirittura, nello stesso anno scolastico, nella scuola dell’Infanzia è stata donna il 99% delle maestre di ruolo, nella Primaria il 96%.La presenza femminile in cattedra è più accentuata tra le docenti con contratto a tempo indeterminato (di ruolo): 586.673 insegnanti donne su 709.105, pari all’82,7%.
Si tratta, invece, di una presenza meno accentuata tra il personale supplente annuale o fino al 30 giugno: 181.994 insegnanti donne su 234.576, pari al 77,6%. “Se pur consistente, la minor presenza femminile tra i supplenti (cinque punti percentuale in meno rispetto alle docenti di ruolo), lascia prevedere per il prossimo futuro un graduale abbassamento della presenza femminile in cattedra, considerate le recenti misure di reclutamento, organizzate con modalità straordinarie finalizzate a favorire in particolare l’assunzione di precari, dove la percentuale maschile del 22,4% farebbe crescere l’attuale presenza maschile (17,3%) tra i docenti di ruolo”, afferma Tuttoscuola.
Che aggiunge: “La massiccia presenza femminile tra gli insegnanti – una caratteristica comune alla maggioranza dei Paesi europei – oltre a rappresentare, soprattutto nella secondaria, uno squilibrio di genere nei rapporti interpersonali tra insegnante e studente – condiziona anche la specificità di taluni profili del rapporto di lavoro, dove assumono particolare rilevanza, rispetto ad altri settori pubblici, i congedi parentali, i permessi, la mobilità”.
Tra i docenti statali di ruolo, gli uomini rappresentano complessivamente poco più del 17% (le donne sono l’82,7%). Nelle scuole dell’infanzia gli uomini sono meno dell’1%, nella primaria meno del 4%, nella secondaria di I grado poco più del 22%. Nelle superiori i prof uomini sono circa un terzo.Tra i docenti della secondaria di II grado, a contribuire alla presenza femminile sono soprattutto i docenti di sostegno che fanno registrare una presenza di donne del 74,6%, contro una analoga presenza di genere del 65,4% tra i docenti su posto comune.
Le grandi metropoli si caratterizzano per la diffusa presenza di insegnanti donne in tutti gli ordini di scuola, con il primato di Roma che ha in cattedra 53.261 insegnanti donne, pari all’84,2% dei 63.266 docenti di ruolo e supplenti annuali o con contratto fino al 30 giugno.Seguono Napoli con 48.619 docenti donne su 58.429 (83,2%), Milano con 36.807 donne su 45.619 (80,7%), Torino con 27.802 donne su 34.453 (80,9%), Bari con 17.932 insegnanti donne su 21.487 (83,5%) e Palermo con 17.850 donne su 22.357 (79,8%).
Rispetto alla percentuale media nazionale dell’81,5% di insegnanti donne, registrano le percentuali più elevate le insegnanti donne nella provincia di La Spezia (84,7%), seguite da Piacenza (84,5%) e Terni (84,4%). Sono province meno rosa: Agrigento (75,9%), Enna (76,7%) e Verbano-Cusio-Ossola (77,1%).
Attualmente la presenza di insegnanti donne è più accentuata tra il personale di ruolo che in quello supplente. In particolare, sia nelle regioni del Nord Ovest (Lombardia, Liguria e Piemonte) che in quelle del Nord Est (Veneto, Friuli VG ed Emilia R.) le docenti donne con contratto a tempo indeterminato, sfiorano l’84%, mentre nelle regioni del Sud superano di poco l’82% e nelle Isole si attestano di poco sopra l’80%.
A differenza delle insegnanti donne di ruolo che al Sud e nelle Isole registrano percentuali di presenza inferiori rispetto alle altre aree del Paese, le donne supplenti di quelle due aree, invece, registrano percentuali elevate, inferiori soltanto alle aree del Nord Est.Le donne delle regioni del Nord Ovest, che tra i docenti di ruolo registrano la percentuale più elevata, tra i supplenti, invece, si attestano su percentuali inferiori.Non è facile individuare le ragioni di questa differenza, ma si può ipotizzare un maggior incremento di supplenti uomini al Nord e, al contrario, una loro minor presenza nelle regioni del Mezzogiorno.
