Mosaico
La partecipazione dei docenti. Formare alla pace, sperimentando nuove pratiche
Il ruolo degli insegnanti è fondamentale nei processi di educazione alla pace e alla cittadinanza globale
La pace si fa. Ha bisogno di sensibilità e competenza, capacità di lettura, analisi e interpretazione, abilità di azione. Tutto ciò si costruisce pazientemente e la formazione dei/delle docenti rappresenta il luogo in cui mettere in campo risorse e strategie per acquisire o rinnovare conoscenze, per condividere pensieri e confrontare visioni, per sperimentare pratiche didattiche nuove o rivedere le vecchie. Essa rappresenta uno dei principali tasselli del percorso Agenda 2030 Next: fatta di quattro incontri, la formazione è stata costruita facendo dialogare il registro teorico con quello pratico e mettendo allo specchio le questioni delle guerre e le progettualità di pace. Un importante contributo è giunto da ricercatori e ricercatrici della redazione dell’Atlante delle guerre e dei conflitti – Raffaele Crocco, Giovanni Scotto, Alice Pistolesi – che hanno fatto luce sulle geografie globali e locali della guerra, ma soprattutto svelato le piccole paci, esperienze di resistenza e di ricostruzione dentro e fuori i grandi conflitti, raccontando storie di persone e progetti. Altro apporto significativo è venuto da Martina Pignatti Morano di Un ponte per e Valerio Bini dell’Università di Milano che hanno portato l’attenzione sul mondo della cooperazione internazionale nei Paesi vulnerabili, afflitti dalle guerre, devastati da sfruttamento e disparità nello sviluppo. Si sono affiancati, poi, i laboratori didattici al fine di sperimentare metodologie utili alla realizzazione dei percorsi nelle classi: brainstorming, giochi di ruolo, simulazioni, ascolto attivo, schemi progettuali.
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