Scuola primaria, Valditara: «Italia sesta al mondo per capacità di lettura e comprensione testi. Nei nostri giovani grande interesse per i libri. Motivo di soddisfazione in occasione del Salone del Libro. Leggere un testo cartaceo significa confrontarsi con un autore e riflettere profondamente».
«Nella giornata di apertura del Salone del Libro di Torino è motivo di grande soddisfazione citare quanto riporta la più recente indagine dell’Associazione internazionale per la valutazione del rendimento scolastico che ogni 5 anni a parte dal 2001 misurare il livello di alfabetizzazione degli studenti delle classi quarte della scuola primaria – ha dichiarato il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara – L’Italia è al sesto posto nel mondo (dopo Singapore, Hong Kong, Finlandia, Polonia e Svezia) per capacità di lettura e comprensione del testo negli alunni al quarto anno della Scuola primaria. Questo dato testimonia lo straordinario ruolo della scuola italiana spesso bistrattata, ma anche il grande interesse verso il libro che caratterizza i giovani nel nostro Paese».
Cosa dice lo studio? La capacità di lettura e comprensione di un testo dei bambini italiani tra 9 e 10 anni è superiore alla media europea. L’indagine è condotta in 57 Paesi europei e non (in 43 la prova si è svolta alla fine della classe quarta, in 14 all’inizio della quinta), ha coinvolto in Italia 7.419 allievi, 5.152 genitori, 442 insegnanti e 222 dirigenti scolastici. Circa 400mila alunni in tutto il mondo hanno sostenuto il test: i risultati della rilevazione, che risale al 2021, sono stati diffusi solo ora perchè la pandemia da Covid-19 ha provocato ritardi nella raccolta dei dati.
Perché la lettura? Perchè è una competenza di base per eccellenza. Saper leggere significa imparare e fare, oltre che “essere”. La literacy in lettura è l’abilità di comprendere e utilizzare le forme di linguaggio scritto richieste dalla società e/o apprezzate dall’individuo. I lettori sono in grado di costruire significato dai testi in una varietà di forme. Leggono per imparare, per partecipare a comunità di lettori a scuola e nella vita quotidiana e per piacere personale.
«In un momento in cui l’intelligenza artificiale e il digitale svolgono un ruolo sempre più importante – ha continuato poi il Ministro – che deve ovviamente essere valorizzato e governato, non possiamo dimenticare l’apporto fondamentale che il libro dà alla formazione di ogni giovane.Leggere un libro significa confrontarsi con un autore: il documento cartaceo ci costringe a una riflessione e a un pensare profondo che stimola la nostra immaginazione in un confronto fecondo con le idee dell’altro. Di fronte al navigare nell’oceano di Internet, il libro è un punto fermo irrinunciabile per la formazione dei nostri ragazzi».
