L'8 settembre è la Giornata internazionale dell'Alfabetizzazione. Tema di quest'anno è L’insegnamento e l’apprendimento nella crisi Covid-19 e oltre, con un focus speciale sugli educatori e sul cambiamento delle tecniche pedagogiche. La crisi legata alla pandemia da Covid-19 ha messo ancora più in luce il problema della disuguaglianza educativa. Oltre un miliardo di studenti sono rimasti a casa, interrompendo la formazione del 62,3 per cento della popolazione giovanile mondiale. Di fronte all'emergenza la Comunità di Sant'Egidio si è mobilità nei 70 Paesi in cui è presente organizzando centri estivi e lezioni di recupero. La Scuola della Pace non ha chiuso e non si è interrotta. E anche in Italia sono stati organizzati centri educativi gratuiti per recuperare le materie trascurate. Anche a Padova si è svolta la Summer School.
Il Veneto è pronto per la ripresa della scuola. Almeno questo è quanto afferma l'Assessore Regionale all'Istruzione .«Le Amministrazioni comunali in Veneto si sono attivate fin da subito, grazie anche al manuale operativo elaborato dall’Ufficio Scolastico Regionale in collaborazione con l’Assessorato all’Istruzione della Regione», ha detto. Da risolvere ancora due questioni, non di poco valore: il nodo dei trasporti e la questione docenti.
La sfida dell’avvio del nuovo anno scolastico riguarda tutto il Paese, non solo gli studenti e le loro famiglie, non solo gli insegnanti. E interessa, oggi più che mai per il significato del momento, le alunne e gli alunni con disabilità. Per ripartire al meglio c’è bisogno di coesione, c’è necessità della collaborazione di tutti, di solidarietà e di lucidità. È in questa direzione va la lettera del Presidente della Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap a tutte le famiglie e ai genitori.
Presa di posizione netta di Alberto Pellai, psicoterapeuta dell'età evolutiva: «Vogliamo essere mamme e papà di figli che hanno diritto alla scuola e allo studio. Per quanto difficile possa essere, a fianco della parola "prevenzione" c’è un’altra parola chiave che deve tornare nelle nostre vite e in quella dei nostri ragazzi: normalità». E si accende il dibattito.
Il Consiglio Nazionale FIDAE si è riunito in presenza (e con alcuni membri a distanza) a Palermo (28-30 agosto 2020), città nella quale il carisma educativo di Sant’Ignazio di Loyola opera da 100 anni, nella quale è stato offerto il sacrificio della vita del Beato don Pino Puglisi per il bene dei piccoli e dei giovani. In questa occasione è stata presentata la seconda versione del Dossier sulla Didattica a distanza nelle scuole paritarie.
Tutto pronto al Teresianum di Padova per riaprire la scuola in totale sicurezza a settembre. Ingressi e uscite differenziate, aule grandi e spaziose per mantenere le distanze, bagno per ogni classe, turni per la ricreazione e il pranzo e didattica in presenza garantita per tutti. Le novità sono state annunciate sulla pagina Facebook dell'Istituto che ha una scuola dell'infanzia, la primaria e la secondaria di primo grado.
Uno studio di Milano-Bicocca su7.000 genitori rivela cosa ne pensano mamme e papà sulla didattica a distanza. Da "Che ne pensi? La DAD dal punto di vista dei genitori", questo il titolo dell'indagine, emerge che il 65% delle mamme-lavoratrici non la ritiene conciliabile con il lavoro, il 30% lascerebbe il lavoro se continuasse anche a settembre. Interessanti sono poi le osservazioni che le madri del campione propongono sugli stati emotivi dei figli e sul loro comportamento osservabile nel corso dei mesi di lockdown sono prevalentemente negativi, segnalando l'aumento di scarsa concentrazione, di noia, di stati di frustrazione, di dipendenza e bisogno di aiuto, a cui si somma un aumento di sentimenti malinconici, di solitudine e di rabbia. Frustrazione, rabbia e solitudine sono invece le emozioni espresse dalle madri.
Ecco le Linee guida per la fascia 0-6 anni. L’atteso documento - completo e ufficiale ( "Linee guida per la ripresa delle attività in presenza dei servizi educativi e delle scuole dell’infanzia per la fascia 0-6") è stato pubblicato nel pomeriggio del 4 agosto dal Ministero dell’Istruzionedopo essere stato approvate oil 31 luglio scorso dalla Conferenza Unificata.Nel documento ci sono indicazioni organizzative degli spazi, accoglienza, igiene personale, attività.
Il 27 e 28 agosto il convegno online organizzato dal Centro psicopedagogico per la pace e la gestione dei conflitti. “Basta parlare di come debbano essere i banchi: pensiamo a come debbano essere gli insegnanti”. Lorenzoni: “Lo spazio è il terzo educatore. E i banchi possono fare l'inclusione”. La parola chiave non deve essere sicurezza, che è una condizione, ma accoglienza.
