Liceo quadriennale, il Bruni rinnova la sperimentazione

A Padova era stato l’unico a essere selezionato dal bando nazionale di quattro anni fa e oggi può ancora riproporre questo innovativo percorso liceale. Lo stile educativo e la proposta didattica maturata in vent’anni di esperienza stanno alla base del progetto. Il rinnovo era previsto per quelle scuole superiori che avevano iniziato la sperimentazione e che con il presente anno scolastico concludono il loro ciclo e portano i loro studenti all’esame di Stato. Quest’anno, infatti, si diplomeranno i primi ragazzi del quadriennale e potranno scegliere il loro futuro già a 18 anni, come nella gran parte dei Paesi europei.

Nel rinnovo era indispensabile introdurre tre importanti novità: il potenziamento delle discipline Stem, la possibilità di erogare insegnamenti on line, l’introduzione di insegnamenti trasversali relativi alla transizione ecologica e allo sviluppo sostenibile. «Per quanto riguarda lo sviluppo sostenibile – precisa Martino Frizziero, coordinatore del liceo Bruni – le attività si svolgeranno in due “green week”, una settimana all’inizio e una in conclusione dell’anno scolastico. Gli insegnamenti on line saranno a corredo della didattica in presenza, destinandoli a recuperi e ad approfondimenti (seminari, incontri con esperti, eventi internazionali). Infine il potenziamento delle discipline Stem avverrà attraverso l’introduzione progressiva del digitale e della piattaforma hardware Arduino, grazie alla quale ogni studente potrà costruire il suo laboratorio di fisica utilizzando sensori, registratori di dati e algoritmi programmabili per ogni esperimento.

Le altre caratteristiche del nostro liceo quadriennale sono l’introduzione di due nuove materie come Laboratorio di metodo sperimentale (prevedendo una compresenza oraria, o una alternanza, tra docenti di fisica e di scienze coadiuvati dalle figure di tecnico di laboratorio) e Diritto ed economia in lingua inglese. Inoltre lo studente ha la possibilità di personalizzare il suo curriculum scegliendo come svolgere alcune ore nell’arco dell’anno: seconda lingua, linguaggi di programmazione informatica, teatro o matematica».

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E così torna la proposta di un liceo di quattro anni. Come alle magistrali. Per farvi un’opinione seria sulla proposta magistrale leggete gli articoli qui accanto di altro autore, spazio e spessore. Qui trovate solo poche battute e domande a pioggia (acida). Si vuole per i nostri giovani un anno in meno di fatica (si fa per dire) sui libri? Si vuole anticipare il percorso universitario o i corsi di formazione al lavoro, per essere alla pari (e perché allora non far meglio?) con i competitori europei e non? O si ipotizza, per coinvolgere i no studio e no lavoro, un anno sabbatico di stato, per immaginare e discutere sui social bonus e altri emolumenti, in vista di una vita capace di escludere i lunedì-venerdì prosaici e refrattari ai sogni nel cassetto? Il dibattito è aperto (mascherine solo in caso di assembramento). Va detto per completezza che, se la proposta non fosse bocciata, i nostalgici dei cinque anni potrebbero sempre promuovere (rigorosamente) la scelta di farsi bocciare. (Giacomo Bevilacqua)

Stefano Montaccini
Rettore